减轻中小学生课业负担满意度居第二

2020-02-10 11:18

秋季开学在即,8月22日,教育部公布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),为小学生减负。记者注意到,教育部此次发布的十条“减负令”包含阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、小学不留书面家庭作业、规范考试(1~3年级不举行任何形式的统一考试)、对学生用等级进行评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督查。

市教委相关负责人表示,具备多方面综合能力对孩子的发展最重要。教育部出台正式文件后,市教委将结合重庆实际,在2011年的“减负十条”基础上优化。

“减轻了课业负担后,孩子觉得学习很快乐,每天都盼望上学。”家住南岸区的郭倩告诉记者,她儿子庄力在南岸区珊瑚实验小学就读,这是儿子上一年小学后给她最大的感受。

重庆实施“减负十条”后学生课业负担是否减轻了?市教委相关负责人表示,根据21世纪教育研究院对中国公众教育满意度调查显示,2011年度,重庆中小学推进素质教育成效满意度居全国30个主要城市之首,减轻中小学生课业负担满意度居第二,仅次于山东济南。

“没有书面作业,他收获很丰富。”郭倩举例说,放学后,根据儿子的兴趣爱好,教他弹钢琴、学英语。“期末老师发了一个等级测评,他不仅掌握了各学科该掌握的知识,德智体美等各方面发展都不错。”看着儿子的变化,郭倩很开心。

市教科院副院长王纬虹表示,把重庆“减负十条”与《征求意见稿》对比,我市实施的减负内容大多包含其中。不过,在作业布置、考试设置、等级评价等存在一定差异。比如,在作业布置上,我市的减负举措规定一二年级不留书面家庭作业、三至六年级每天课外作业控制在1小时以内,而《征求意见稿》里小学均不留书面家庭作业;规范考试上,我市规定一至六年级只能组织期末考试,《征求意见稿》则规定1~3年级不举行任何形式的统一考试。此外,《征求意见稿》还专门提出了要对学生实行等级评价。

减负对课堂质量提出了更高要求,老师们表示,压力更大、担子更重了。

轻松的学习,让她在学校学会了很多特长。邹雨珈说:“学校有很多兴趣活动,每学期可选择一门,我四年级学会了刺绣、剪纸等,五年级学了朗诵、打篮球。”

郭倩明显感受到,比起幼儿园时,儿子更自信了。她说,学校平时没有书面作业,老师会布置一些讲故事、看书或者排球、跳绳等户外锻炼作业,比如孩子回家学了故事后到班上讲,语言表达方面也有所提高。

“现在升学还是要考试,如果小学期间都没有作业,以后考不上好的学校怎么办?”家住渝中区的张燕担忧地说。而家住九龙坡区谢家湾的骆阳则说:“3年级以前都没有任何考试,四年级开始考试孩子能不能适应啊?”记者 秦健

“全面取消百分制,实行等级评价也很有特点。”王纬虹说,用百分制对学生进行甄别选拔,对学生的终身发展并不利。在编班上,也特别强调随机方式,要求公开编班过程,做到阳光透明。

“学校开设了很多兴趣活动小组,帮助孩子开阔眼界,而不只是学习书本上的知识。”郭倩说,没上小学前,儿子什么棋都不会下,但现在围棋、五子棋、国际象棋等都学会了。

“学习比较轻松、自在。”珊瑚实验小学六年级七班的邹雨珈说,上学8点半到校、下午4点50分左右放学,作业很少,一般在学校可以完成,回家看书、画画。除了期末复习稍微忙点,平时都比较轻松。

在渝北区长安锦绣实验小学教室里,传统的讲台没了踪影。该校校长邹倩介绍,学校在教室的设计上做出这个改变,就是要将老师从过去的讲授者身份中剥离出来,打造高效课堂。同时,学校的管理层每天要听一节课,每周要改老师的作业和板书,每月还要在每个班抽十名学生进行素养追踪。

《征求意见稿》提出的阳光入学、严格实行免试就近入学及一年级“零起点”教学,王纬虹表示,这对杜绝幼儿园教育“小学化”很有作用。“将入学和减负结合起来,这能够减轻从幼儿园到小学阶段的各种考证、考级现象,降低功利性。”

“减负提质后,学校实施了‘情境课堂’,以前备一节课,可能两三个小时就行,现在要旁征博引、引经据典,备一节课要花两三天时间。”市65中语文教师王小莉告诉记者,这样的课堂实施了一年多,学生的学习积极性提高了,成绩不降反升。

不过,对《征求意见稿》提出的小学不留书面家庭作业、1~3年级不举行任何统一考试,我市部分老师和家长表示执行有难度。

大渡口百花小学六年级一班的谢佩娟也有同感。谢佩娟笑呵呵地说:“现在作业很少,一般半个小时左右能完成,我课余时间经常会参加兴趣小组,学校开设有书法、舞蹈、美术、英语、合唱等,我学的是书法,一周可以上三次课!”

“重庆实施减负提质后,总的来说初见成效。”市教科院副院长王纬虹介绍,今年上半年,市教科院围绕减负提质在全市进行了调研,40个区县约6000人参与,其中学生、家长、老师各2000人左右。调研显示,79.2%的教师及59.8%的家长认为“有必要减轻学生的课业负担”;93.1%的小学生家长及91.4%的小学生认为“学生平均用于书面家庭作业的时间不到1小时”;82.3%的家长与67.7%的教师表示“现在学生的学习负担是合适的,或者略轻”;72.9%家长认为“减负提质作用很大,孩子学得更好,心情更快乐,实践能力增强,身体更健康”;86.3%的学生认为“学习负担合理”。